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Protocole de coopération académique entre l'Université Libanaise et les Forces de Sécurité Intérieure
L'Université Libanaise, représentée par son recteur, le Dr Bassam Badran, a signé un protocole de coopération académique avec les Forces de Sécurité Intérieure, représentées par leur directeur général, le général de division Raed Abdullah. La signature a eu lieu à la Direction générale des Forces de Sécurité Intérieure - Ashrafieh, en présence d'un certain nombre de doyens et de professeurs de l'Université Libanaise et d'un groupe d'officiers des Forces de Sécurité Intérieure.
Le protocole (valable pour deux ans et renouvelable) permet aux étudiants en master spécialisés en sciences criminelles de la Faculté des Sciences d'effectuer un stage au Département des Enquêtes Scientifiques des Forces de Sécurité Intérieure.
Dans son discours, le recteur Badran a souligné que ce protocole offrira aux étudiants en master en sciences criminelles une occasion unique de se former et de mener des recherches au Centre d'enquête scientifique des Forces de sécurité intérieure. Cette expérience leur donnera une perspective différente sur les mécanismes du travail sur le terrain, leur permettant de devenir des cadres nationaux capables de traiter la justice pénale avec le plus haut degré d'efficacité et de professionnalisme.
Le recteur Badran a souligné que le partenariat entre l'Université Libanaise et les Forces de Sécurité Intérieure revêt une dimension nationale et éthique, car il repose sur la confiance et s'articule autour d'un objectif unique : servir le Liban, son peuple et ses institutions.
Le recteur Badran a rappelé que l'Université Libanaise a été la première à créer un master en sciences criminelles en 2012 et continue à développer des programmes d'études en phase avec les évolutions mondiales.
Le général de division Abdullah a souligné que la signature de ce protocole est l'aboutissement d'une vision claire, qui repose sur la compréhension que les défis sécuritaires modernes ne peuvent être relevés par les seuls moyens traditionnels, mais nécessitent l'intégration de la science à la réalité, le comblement de l'écart entre les connaissances et le terrain, et la mise en relation de l'expertise académique avec le professionnalisme pratique.
